Possui graduação em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1998). Tem experiência na área de Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Curso de Especialização para Professores de Matemática pelo Projeto Fundão UFRJ (2002) e Especialização em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática LANTE UFF (2012). Desenvolve pesquisas na área de Matemática Investigativa para o Ensino Básico com a utilização de recursos computacionais. Integrante do GEPETICEM (2013/1)
Professora Assistente do Curso de Letras da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, com Mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, defendeu a dissertação “Cultura, língua e valores surdos em uma escola inclusiva: a sala de recursos”. Atua como pesquisadora no grupo de pesquisa Núcleo de Estudos de Bilinguismo, Escrita e Leitura (UFRuralRJ), em linha de pesquisa Bilinguismo e Identidade, com o objetivo de desenvolver pesquisas sobre o ensino-aprendizagem da libras e da língua portuguesa para surdos voltadas à compreensão das relações entre bilinguismo e o papel dessas línguas na construção de identidades.
Mestrando em Educação do Programa de Pós Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares - PPGEduc da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Graduando em História pela UFRRJ. Graduado em Pedagogia pela UFRRJ. Tecnólogo de Transporte e Logística pela Universidade Estácio de Sá. Membro dos Grupos de Pesquisa: Trabalho, Política e Sociedade (GTPS); Devires em Educação: Baixada Fluminense; Políticas de Formação, Práticas Pedagógicas, Ensino e Diversidade. Todos da UFRRJ / IM. O principal de interesse de pesquisa é a Formação de Professores, enfocando os seguintes temas: Política Educacional, Trabalho e Identidade Docente. Professor da Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1998), doutorado em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e está concluindo Estágio de Pós-Doutoramento em Ciências Sociais e Educação na Faculdade de Educação da UNICAMP. Atualmente é professor de Economia Política da Educação e de Política Educacional do Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, onde ministra disciplinas no Curso de Graduação em Pedagogia; no Mestrado em Educação Agrícola; no Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. É líder do Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho, Política e Sociedade (GTPS) e tem experiência na área de Educação, com ênfase em Economia Política da Educação e em Política Educacional. Atua principalmente nas seguintes áreas: trabalho e educação; qualificação; educação profissional; e políticas públicas de trabalho, qualificação e geração de renda.
Julio Roitberg
Mestre em Educação, pela UFRRJ (2011); Estudante de Especialização em Políticas Públicas e Gestão Governamental (UFF/RJ). Graduação em Letras, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, 1984). Atua no grupo de pesquisa Políticas de Formação, Práticas Pedagógicas, Ensino e Diversidade (UFRRJ-GPIdentiDoc) prestando assessoria em projeto de pesquisa; na linha de pesquisa Ambientes virtuais: discurso, interação e aprendizagem no Ensino Médio ou Superior e Estudos Culturais, Arte e Educação (UFRRJ/I.M); Orientador de Gestão (AAGE), pela Secretaria de Estado de Administração e Gestão (RJ) e representante no Conselho Nacional de Educação (CONAE, 2014), enquanto gestor estadual na educação pública.
Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1982) e mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1987). É professora adjunta da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro desde 2006, atuando no Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu. Possui ampla experiência na área de Educação, com ênfase em docência no ensino superior e na pós-graduação, além de gestão educacional. Seu foco principal de interesse e pesquisa é a Formação de Professores, enfocando os seguintes temas: política educacional, trabalho e identidade docentes. Possui livros publicado e organizados, além de vários capítulos, artigos em periódicos e textos apresentados em congressos nacionais e internacionais. Em suas atividades profissionais interagiu com mais de 50 colaboradores em co-autoria de trabalhos científicos e técnicos. Os termos mais frequentes na contextualização de sua produção científica sâo: políticas públicas em educação , formação de professores e identidade docente, democratização da educação
Bacharel em Relações Internacionais pela
UnB (2009). Mestre em Educação e Globalização pela Universidade de Oulu,
Finlândia (2012) – diploma revalidado pelo Departamento de Educação da UFMG,
conceito CAPES 7. Desempenha função suporte na elaboração de projetos da
Organização Parceiros Brasil e facilitador do projeto Educação para a Paz. Coordenador de produção de itens de avaliação de aprendizagem
para a OSCIP Instituto Avaliar (2012-2013). Coordenador de Projetos da Rede de
Estudantes Internacionais da Universidade de Oulu (2011-12). Presidente do
Clube de Debates da Universidade de Oulu (2011-2012). Experiência de estágio na
UNESCO, auxiliando a elaboração do PRODOC em parceria com a SETEC/MEC e a
implantação dos protótipos curriculares de ensino médio integrado (2011).
Professor de Inglês do ICBEU e da UpTime(2010). Estágio na Divisão de Temas
Educacionais do Ministério das Relações Exteriores (2009). Estágio na
Secretaria de Comércio e Serviços do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e
Comércio Exterior (2008). Membro da AIESEC (2007-2009). Coordenador Geral do
Centro Acadêmico de Relações Internacionais da UnB (2007-2009). Coordenador e professor de geopolítica da
ONG Vestibular Cidadão (2006-2009).
Nádia Maria Pereira de Sousa
Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (1984), Especializações em Didática do Ensino Superior pela UGF (1985) e Administração Universitária pela UFSC (1991). Possui Mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1990), na área de Pedagogia do Movimento Humano e Doutorado em Ciências Sociais/CPDA/UFRRJ (2002). Atualmente é Professora de Didática e Prática de Ensino de EF, Nível Associado II, do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino - do Instituto de Educação, da UFRRJ. É pesquisadora e orientadora acadêmica em nível de PG na área de Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais. É Professora do quadro permanente e Orientadora do Curso de Mestrado em Educação Agrícola da UFRRJ. Presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFRRJ. Atua como Avaliadora de Curso e Avaliadora Institucional do INEP/MEC.
Patrícia Sant’anna Tré
Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (UFRRJ). Pós-graduada em Tecnologias da Informação aplicada à Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(UFRJ). Possui graduação em Pedagogia - Muiltiabilitação em Supervisão Escolar, Administração Escolar e Orientação Pedagógica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua como professora mediadora de tecnologia educacional na Rede Municipal de ensino de Duque de Caxias. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional.
Profissional do Magistério Público que possui a Graduação em Licenciatura de História pela Universidade Federal Fluminense (1993). Atualmente é Professor Regente tanto da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro como da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro. Tem experiência na área do Ensino de Históriano nível Fundamental e também no Médio, com ênfase em História do Brasil República. Atuando, igualmente, nos seguintes temas: Educação e Sindicalismo, Avaliação de Políticas Educacionais e Literatura Histórica. Foi dirigente do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro de 1995 até 2006, sendo que na gestão de 2001- 2003 foi um dos seus Coordenadores Gerais. Representou o SEPE/RJ no Conselho Municipal de Educação do Rio de Janeiro entre 1999 e 2000 e na Coordenação do Congresso Estadual de Educação do Rio de Janeiro(COED/RJ) em 2002. Mestre em História Política pela UERJ em 2009.
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Iguaçu (2002), especialização em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2010) e especialização em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (2010). Atualmente, além de bolsista do Observatório de Educação (OBEDUC), é docente pela Secretaria Municipal de Educação de Mesquita e pela Secretaria de Estado de Educação do RJ
Nenhum comentário:
Postar um comentário